sexta-feira, 12 de outubro de 2012

quinta-feira, 11 de outubro de 2012

Portfólios - Quem faz isso no Brasil?

Pathbrite

Pathbrite é uma destas descobertas que a gente faz depois de horas navegando na internet. Caí no site e gamei. Mas à medida que vou conhecendo plataformas, modelos e sites que ajudam a montar seu portfólio - tudo in english - me pergunto: Por que não se ensina isso no Brasil? Não sou educador, posso estar falando uma bobagem, talvez boas escolas particulares estejam estimulando que seus alunos criem seus portfólios...pode ser.

Na Universidade onde trabalho, e que segue a metodologia baseada em problemas, os alunos tem que montar os chamados portfólios reflexivos...à mão! Mas fico imaginando que alguém que nunca fez um portfólio tenha certa dificuldade em, já na faculdade, montar um. E questiono se, um portfólio manuscrito, absolutamente de costas para qualquer tipo de recurso tecnológico, possa realmente fazer ainda algum sentido para mentes plugadas e cada vez mais acostumadas a compartilhar, acessar, marcar, enviar etc. Num post que escrevi tempos atrás já afirmava ser impossível educar sem o botão compartilhar, fazendo então referência à absurda ausência de recursos tecnológicos em ambientes e contextos de ensino, seja lá do que for, na minha opinião.

Mas, voltando ao Pathbrite, sugiro que o leitor faça a experiência de examinar sua vida, suas produções, realizações, áreas de interesse etc, criando um portfólio. Se as crianças norte-americanas fazem isso desde cedo não deve ser tão difícil assim. E me arrisco a dizer que uma sociedade onde as pessoas criam seus portfólios e os compartilham, é uma sociedade verdadeiramente mais transparente do que uma outra que guarda as informações, que não se expõe e que talvez nem se orgulhe de seus próprios feitos, porque talvez os considere cheios de defeitos, indignos de serem mostrados. É pra se pensar. Clip to Evernote

Should medical students learn how to use an EHR in medical school?

Se esta pergunta faz sentido na realidade americana, que dirá na nossa...


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What EMRs are doing to our notes, and our brains

Uma excelente reflexão em torno dos registros eletrônicos e dos prontuários orientados ao problema.


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Could ePatient Networks Become the Superdoctors of the Future?

Enquanto médicos resistem às tecnologias (ou escolhem apenas as que lhes interessam...), pessoas comuns avançam e formam poderosas redes...

Could ePatient Networks Become the Superdoctors of the Future? | Co.Exist: World changing ideas and innovation Clip to Evernote

segunda-feira, 14 de maio de 2012

Telemental Health Cuts Psychiatric Hospitalization Rates

Um interessantíssimo estudo que mostra o alcance da Telemedicina na área da Saúde Mental. Um recurso ainda ignorado em nosso imenso país...
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terça-feira, 1 de maio de 2012

A view from the Internet age: Let's build a health system that meets the needs of the next generation

A view from the Internet age: Let's build a health system that meets the needs of the next generation Alejandro R. Jadad + Author Affiliations Alejandro Jadad is the Director of the Centre for Global eHealth Innovation at the University Health Network and the University of Toronto, Toronto, Ont. Three years ago, my youngest daughter, who was 7 years old at the time, discovered a mole on her leg. Terrified, she called me and said, “Dad, run and get our camera, take a picture of this spot and e-mail it to one of your doctor-friends to see if it's cancer.” I replied, “I cannot do this.” She looked shocked and asked, “Why not?” I looked at her and could not find a sensible answer. Earlier that day she had sent digital pictures to my mother, who lives in South America. It was embarrassing. And it continues to be so. Over the past decade, we have witnessed the dramatic transformation of major industries by information and communication technologies (ICTs). Banking, entertainment and tourism will probably never be the same now that online consumer services have been introduced. Although new diagnostic and therapeutic technologies are used enthusiastically to support clinical activities, ICTs have had little effect on the health system, to the point that a patient today will notice little difference in how health care is delivered compared with 10 or even 20 years ago. (I use “health system” instead of “health care system” deliberately: we must move beyond our current disease-centric model to one that also promotes health.) Now that the future of the health system is being hotly debated and major transfers of funds are expected throughout Canada to fix health care for a generation,1 we must avoid political bickering and start thinking about ways to ensure that the new investments translate into a health system that matches the reality of our next generation. This will be a challenge. Although current decision-makers witnessed the birth of the personal computer, mobile telephones, the Internet and the World Wide Web, they have so far overlooked the potential of these tools to transform the health system. It would be tragic if our children grow up to find that our efforts to sustain the system relied mainly on putting more resources into an outdated, industrial-age model of health care delivery and that, instead of an integrated, efficient and flexible system, we created one that looks more like a big, dysfunctional collection of repair shop franchises.2 I propose 4 ways in which ICTs could bring the current system closer to the reality of the next generation, using technology that we have available now3 and current trends in Internet use by Canadians.4 This list is by no means exhaustive. It includes: Personal health portals: Given that Canada was the first country in the world in which every public school gained access to the Internet,5 we have a good chance of becoming the first nation in the world in which every adult will be Internet-savvy. Our next generation will be surprised if they do not have an online personal health record, with intelligent decision-support tools to help them stay healthy or participate actively in disease management; access to credible and comprehensible health information; a secure platform to communicate with health professionals and other members of society who share their health- related interests; and user-friendly tools to engage actively in decisions about health priorities and the future of the health system. An integrated platform to enable coordinated access to health services: Thanks to online travel services, most Canadians can now book a flight, rent a car and reserve a hotel room, all on a single Web site and from any location. If fiercely competitive companies are able to support multivendor online services, it is reasonable for Canadians to expect that health organizations (which in theory should not be competing with each other) get their act together and support joint platforms to promote continuity and coordination of services. Our main risk at this point is that each province will create a separate health services platform that is incompatible with the others. This could create difficulties for the exchange of information across geographic boundaries and for the development of pan-Canadian efforts to optimize our ability to deliver and access high-quality health services with limited resources. Telehealth services as an integral part of the system: Canada is already a world leader in telehealth. However, here, as in most other regions of the world, telehealth services consist mainly of live consultations that require participants to interact from dedicated, specialized facilities. Telehealth has thus remained a complementary service devoted to giving underserved areas access to specialized services. It could be argued that this approach reaffirms the industrial-age model of care. With the widespread penetration of the Internet, the reduction in cost of data storage and the proliferation of digital cameras, new modalities of telehealth are now possible. Today, patients who own Web cameras could request routine consultations with health professionals from home. Telephones with cameras are making multimedia teleconsultations possible from anywhere. By using digital cameras and any kind of Internet connection, it is also possible for patients and health professionals to capture clinically important images (e.g., moles, surgical wounds, electrocardiograms) from any location and send them to specialists in distant sites for assessment. This modality, known as asynchronous or store-and-forward telehealth, could have important effects on wait times and promote truly equitable access to health services, since specialists would be able to use their time more efficiently while serving anyone who needs them, from anywhere in Canada or beyond. Effective incentives for the rapid adoption and use of ICTs: Our generation missed the opportunities created by the telephone: this ubiquitous and familiar tool remains underused because of the lack of financial incentives to use it within the health system. We will be repeating history unless we develop the financial, political, legal and logistic frameworks necessary to enable expedient identification, evaluation, introduction and adoption of new and powerful ICTs that could improve health and health care delivery. Our children often wonder how we managed to go through school without the Internet. Let's make sure that, in 10 years, they thank us for using it to create the health system they expect and deserve. Previous Section References 1.↵ Liberal Party of Canada. A fix for a generation: The Paul Martin plan for better health care. Available: www.cbc.ca/canadavotes/pdfplatforms/healthcare_en.pdf (accessed 10 Nov 2004). 2.↵ Jadad AR. Quo vadis health system? On wishes, magic and the power of eHealth. Healthcare Info Manage Commun 2001;25(2):8. Available: http://hcccinc.qualitygroup.com/hcccinc2/pdf/Vol_XV_No_2/Vol_XV_No_2.html (accessed 10 Nov 2004). 3.↵ Jadad AR, Delamothe T. What next for electronic communication and health care? BMJ 2004;328:1143-4. Available: http://bmj.bmjjournals.com/cgi/content/full/328/7449/1143 (accessed 10 Nov 2004). FREE Full Text 4.↵ Lupea D, Rizo CA, Anderson M, Baybourdy H, Closson T, Jadad A. What services would patients like to have available through the Internet when hospitals are disabled by an epidemic? Lessons from the SARS outbreak at the University Health Network in Toronto. Medinfo 2004 (CD):1733. 5.↵ Industry Canada. Canada's SchoolNet. Available: http://schoolnetrescol.ic.gc.ca/e/whatis.htm (accessed 10 Nov 2004). Clip to Evernote

sexta-feira, 27 de abril de 2012

College Health Guru

Um site muito legal sobre a saúde no meio universitário, com vídeos que tocam em assuntos bem importantes. Tecnologia à serviço da saúde de estudantes.
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sábado, 21 de abril de 2012

Reflecting in PebblePad



Um vídeo bem curto falando de como o PebblePad auxiliou uma profissional em suas reflexões...Um bom portfolio é isso! Clip to Evernote

e-portfolios for starters

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PebblePad Video

Uma plataforma muito legal para a elaboração de portfolios que acabo de descobrir na web...O vídeo é curto mas já dá uma ideia de tudo que o PebblePad pode fazer por um estudante...
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domingo, 15 de abril de 2012

É impossível educar sem (botão) compartilhar

A discussão sobre a incorporação das novas tecnologias na educação já dura alguns anos. Certamente esta discussão já não acompanha o ritmo vertiginoso do desenvolvimento destas mesmas tecnologias. Enquanto o mercado põe à disposição, diariamente, novas soluções tecnológicas (diga-se de passagem,nem sempre pagas), através de dispositivos e aplicativos, por exemplo, o meio acadêmico muitas vezes ainda está discutindo se deve ou não incorporar esta ou aquela tecnologia. Talvez devêssemos tentar olhar as tecnologias não pelo que algumas suposições estereotipadas nos fazem pensar, mas sim pelo que elas simplesmente muitas vezes são. Estamos desacostumados a pensar nas tecnologias como algo "simples" porque sempre as relacionamos com desenvolvimentos científicos, modernidades inalcançáveis, produtos do Primeiro Mundo que só podem ser usados por lá etc.. É certo que, nos últimos anos, com a explosão de produtos chineses muito disso caiu por terra, temos hoje uma infinidade de produtos absolutamente práticos, simples e acessíveis, a ponto de muitos serem quase puro lixo ou, pelo menos, se transformarem em lixo depois de muito pouco tempo de uso. Mas pensar as tecnologias pelo que de fato ela são pode nos liberar para usá-las e este é o ponto. Porque impedimentos de toda espécie ainda nos amarram à uma condição pré (e algumas vezes anti)tecnológica, simplesmente porque nos fazem pensar nas tecnologias como algo externo, alheio e estranho ao que vamos fazer e onde vamos usá-las. Vou dar um exemplo: Imagino que um belo dia, alguém sentado em seu sofá, assistindo televisão, tenha imaginado como seria bom se pudesse contar com alguma coisa que fizesse a troca de canais, sem precisar se levantar. Talvez esse pensamento tenha surgido nos anos 50 ou talvez um pouco depois (o controle remoto chegou nos EUA muito antes do que aqui no Brasil). O que interessa dizer é que o controle remoto não surgiu a partir do mundo das tecnologias, descolado do produto TV e das necessidades e demandas surgidas pelo próprio uso humano deste aparelho. Ele não veio de fora e, talvez possamos dizer em último grau, ele saiu da mente humana, a mesma mente humana que estava na experiência de uso da TV. O mesmo se aplica às novas tecnologias de informação e de comunicação que ainda despertam tantas desconfianças no mundo acadêmico como se fossem algo externo à realidade de seus dias e de seus afazeres e relações. Percebo as tecnologias atuais como resultados de nossas mentes, das novas necessidades e demandas que vamos criando. Muitos dizem que novas máquinas ou invenções é que acabam criando novas demandas nas pessoas, antes inexistentes. Mas, na verdade, essas demandas já estavam lá, são tão naturais como quaisquer outras, apenas estavam adormecidas, aguardando por manifestação. Muito mágico? muito simples? As tecnologias não são algo externo aos nossos processos, portanto. Nem deveriam ficar aguardando numa espécie de sala de espera, enquanto avaliamos teoricamente, sem usá-las,se serão úteis ou não. Não se trata agora de corrermos atrás de todos os dispositivos e aplicativos existentes, cegamente. Bastaria que analisássemos apenas para qual função ou atividade da vida quotidiana este aplicativo ou aquele dispositivo se propõe a melhorar nossa experiência. E sem preconceitos, e muita humildade (por que não?) incorporar esta nova tecnologia que antes não tínhamos. Como médico psiquiatra (e não como especialista em educação)chego a pensar que a não adoção das tecnologias poderia se explicar por uma espécie de pretensão nossa de que já temos (e somos) tudo que é preciso para vivermos e fazermos as coisas deste mundo, não precisamos de mais nada, não precisamos melhorar, não precisamos de nada que "venha de fora". No que diz respeito ao mundo da educação, e em particular o da educação médica baseada no método da aprendizagem por problemas, é preciso se perguntar porque ainda tanta lentidão no incorporar das novas tecnologias se tudo que elas se propõem a melhorar é justamente nossa experiência de compartilhar. Se o aprender é uma construção coletiva, se está obviamente implícito neste construir coletivo a ação de compartilhar, como então entender este deixar na sala de espera tantos recursos especializados justamente nisso? Já não se trata de "usar ou não computadores em sala de aula", o momento agora é outro. Computadores de diferentes formatos e capacidades já estão por toda a parte, em todas as áreas da nossa vida...por que não haveriam de estar então no solo sagrado de nossas salas de aula? Enquanto professores deixam o assunto "novas tecnologias e educação" na sala de espera, suas reuniões são interrompidas por seus Iphones vibrando e tocando, por mensagens de seus contatos com fotos da última viagem...As novas tecnologias já estão na sala de aula. Nós é que ainda fingimos não ver, adiamos analisar, resistimos em mudar. Clip to Evernote

domingo, 25 de março de 2012

Informática médica em Curitiba

http://www.imago.ufpr.br/csbc2012/wim.php  XII Workshop de Informática Médica (WIM 2012) O XII Workshop de Informática Médica (WIM 2012) tem como objetivo reunir, no âmbito da Sociedade Brasileira de Computação (SBC), pesquisadores, estudantes, professores, empresários e profissionais interessados em Computação aplicada na área da Saúde. O WIM 2012 será realizado nos dias 16 e 17 de julho de 2012 como parte dos eventos do XXXII Congresso da Sociedade Brasileira de Computação* *(CSBC), em Curitiba, PR. O WIM é o evento anual da Comissão Especial de Computação Aplicada em Saúde da SBC e é apoiado pela sociedade Brasileira de Informática em Saúde (SBIS). As atividades no WIM compreendem apresentação de artigos completos e artigos resumidos relatando trabalhos em andamento, além de palestras convidadas e mesas-redondas, distribuídos ao longo de 2 dos dias do CSBC. As atividades no WIM compreendem apresentação de artigos completos e artigos resumidos relatando trabalhos em andamento, além de palestras convidadas e mesas-redondas, distribuídos ao longo de 2 dos dias do CSBC. Atividas e Temas As atividades no WIM compreendem apresentação de artigos completos e artigos resumidos relatando trabalhos em andamento, além de palestras convidadas e mesas-redondas, distribuídos ao longo de 2 dos dias do CSBC. Ensino à distancia em saúde (e-learning) Telessaúde Gestão de informação em saúde Confiabilidade e segurança em sistemas de saúde Visualização de dados biomédicos Engenharia biomédica Sistema de apoio ao diagnóstico Realidade aumentada e realidade virtual aplicadas à saúde humana Reconhecimento de padrões Recuperação da informação para aplicações médicas Processamento e análise de sinais biológicos Processamento e análise de imagens médicas Modelos de otimização para planejamento e recomendação de terapias Modelos de diagnostico, prognostico ou propagação de doenças Uso de mídias sociais aplicadas à saúde Sistemas de informação em saúde Redes de sensores e sistemas pervasivos em saúde Acessibilidade e tecnologia Web aplicadas à saúde humana Sistemas computacionais de alto desempenho aplicados à saúde Deve ser utilizado o formato definido pela SBC - Sociedade Brasileira de Computação. Porém, os artigos submetidos devem ser ANÔNIMOS, não contendo nomes, endereços, referências ou outras informações que possam identificar seus autores. Todos os artigos devem estar no formato PDF e poderão ser submetidos em português, espanhol ou inglês. Serão aceitas submissões de dois tipos de trabalhos: Trabalho Completo. Trabalhos concluídos sobre pesquisas realizadas em um dos tópicos de interesse ou em outros tópicos relacionados a aplicações computacionais nas áreas da saúde. Estes trabalhos terão um limite de até 10 páginas; Trabalho em Andamento. Trabalhos ainda não concluídos, mas já com idéias relevantes a serem discutidas e resultados preliminares. Estes trabalhos terão um limite de até 4 páginas. A submissão dos trabalhos será exclusivamente eletrônica através do sistema JEMS. Prazo final para a submissão trabalhos: 09 de abril de 2012 Notificação preliminar de aceitação com sugestão de correções: 14 de maio de 2012 Prazo para inscrição de pelo menos um co-autor por artigo Prazo para entrega da versão final (inserir somente nesta versão os nomes dos autores e eventuais correções): 4 de junho de 2012 Publicação da Programação Definitiva* Datas-limite não definidas serão divulgadas no site do evento. * serão incluídos na programação definitiva e publicados apenas os artigos com versão final entregue, pelo menos um co-autor já inscrito no evento e com termo de cessão de direitos à SBC devidamente assinado Organização Coordenação Geral Saulo Bortolon, UFES (bortolon@inf.ufes.br) Coordenação do Programa Denise Guliato, UFU (guliato@ufu.br) Coordenação Local Michele Nogueira, UFPR (michele@inf.ufpr.br) Patrocínio Sociedade Brasileira de Computação (SBC) - Comissão Especial de Computação Aplicada à Saúde (CECAS) Apoio Sociedade Brasileira de Informática em Saúde (SBIS) Coordenação CECAS - SBC Artur Ziviani (LNCC) Comitê Gestor CECAS - SBC Fátima L. S. Nunes, USP-EACH Rosa M. E. M. Costa, UERJ Denise Guliato, UFU Márcia Ito, IBM Res. Brasil Claudio Giulliano Alves da Costa, SBISM Alessandra Alaniz Macedo, USPFFCLRP Saulo Bortolon, UFES -- ---------------------------------------------------------- Seja associado da SBIS! Visite o site www.sbis.org.br Clip to Evernote

Cadsoft - Gestão Acadêmica Moderna » O aprendizado e as redes sociais

Cadsoft - Gestão Acadêmica Moderna » O aprendizado e as redes sociais

Um artigo interessante sobre a utilização das redes sociais na aprendizagem... Clip to Evernote

Mídias Sociais e Universidades

  Tópico - Pesquisa em Mídias Sociais 16/03/2012 13:07 Marcos Rogério de Souza - Pontifícia Universidade Católica do Paraná Pesquisa realizada com 2099 Instituições de Ensino Superior no Brasil aponta crescimento de 310% de adoção às mídias sociais. Você sabia que das 2099 Instituições de Ensino Superior (IES) existentes no Brasil segundo o CENSO 2010 do MEC, 1529 destas possuem canais oficiais de mídias sociais criados? E que, entre as IES Privadas, 981 mantém atividades regulares de comunicação com alunos, professores e comunidade acadêmica? Sabia também que às 5as feiras entre 13 e 18 horas é o principal período em que alunos e possíveis alunos mais citam as marcas das IES no Twitter e Facebook? Essas e outras informações sobre 11 mídias sociais relevantes ao mercado acadêmico brasileiro podem ser conferidas na pesquisa realizada pela Cadsoft Gestão Acadêmica Moderna , intitulada "Panorama das redes sociais no ensino superior brasileiro". As ricas informações desse estudo poderão contribuir com o planejamento entre mantenedores, equipes de marketing, corpo administrativo e acadêmicos, tendo como principal objetivo levar às instituições de ensino superior os desejos e anseios de uma Geração 2.0. Esse trabalho é resultado do capital social gerado em vinte e quatro meses de pesquisas, convivendo com diversos executivos de marketing educacional pelo Brasil. Bons estudos! Clique aqui para fazer o download do arquivo em .pdf http://atendimento.cadsoft.com.br/site/impressos/panorama_das_redes_sociais_no_ensino_superior_brasileiro_fev_2012.pdf Clip to Evernote

sábado, 24 de março de 2012

ProTICS - você sabe o que é?

Palestra sobre o proTICS Como todos já devem estar sabendo, a SBIS está desenvolvendo um amplo e ambicioso programa de capacitação e certificação profissional em Tecnologias de Informação em Saúde, denominado proTICS. Atualmente, ele se encontra em discussão pública no site: http://www.sbis.org.br/site/site.dll/view?pagina=195 Com o intuito de dar uma visão geral sobre o proTICS, nosso presidente, Dr. Cláudio Giulliano Alves da Costa, deu uma palestra para os estudantes de Informática Biomédica da USP de Ribeirão Preto, em 22 de novembro passado, que foi gravada e está livremente disponível no site educacional da SBIS: http://sbis.virtual.org.br/ Clique no ícone da apresentação, no topo da coluna esquerda, para assistir. Aproveite para cadastrar-se gratuitamente como usuário site, se ainda não o fez: http://sbis.virtual.org.br/mod/resource/view.php?id=10 E assine também o nosso Boletim SBIS Educ para receber notícias sobre novos eventos educacionais em seu email, evolução do proTICS, etc: http://sbis.virtual.org.br/mod/resource/view.php?id=800 Se quiser fazer perguntas sobre o projeto, use este grupo, ou use o fórum on-line de dúvidas e perguntas do site educacional. Atenciosamente Renato M.E. Sabbatini DIretor de Educação e Capacitação Profissional Sociedade Brasileira de Informática em Saúde Clip to Evernote

quinta-feira, 22 de março de 2012

Aprendendo a usar as redes sociais e os aplicativos

É urgente! Precisamos organizar oficinas para aprendermos a usar, de uma vez por todas, alguns recursos que fazem a diferença. Alguém aí sabe tudo de Facebook? Ou de Twitter? Alguém sabe como utilizar o Google Docs? O Google+? O Evernote? Alguém sabe como criar um blog e utilizar todos os seus recursos? E leitor de RSS?? Porque não pensamos em oficinas rápidas sobre estas coisas tão maravilhosas e interessantes? Alguém está aprendendo essas coisas na faculdade?? Aposto que não! Todo mundo aprende os macetes no tranco, conversando, usando, entre um papo e outro...mas saber utilizar estes recursos no sério, pra valer, é totalmente diferente! Alguns destes recursos podem ajudar um monte nossa vida acadêmica! Estamos lançando a ideia de formarmos "oficinas solidárias" - quem já sabe ensina pra quem ainda não sabe. É simples. Precisamos juntar o povo da Medicina com o povo de SI. Imagino que o pessoal de SI saiba mais dessas coisas...poderiam ajudar o pessoal da Medicina. Professores que dominem algum desses recursos podem se candidatar também. E se ninguém souber tudo, ainda temos a chance de fazermos uma "oficina de expedição" pro tema, a gente sai junto e, à portas fechadas, vai discutindo como usar, um vai dando uma sugestão, outro vai dando outra, certamente vamos sair sabendo mais sobre o assunto... Quem achar a ideia interessante - e viável - é só se manifestar aqui no blog ou procurar pelos professores de SI ou prof.Eduardo (Medicina). Quem sabe podemos fazer um piloto na Mostra Científica... Clip to Evernote

Tecnologias e Transparência, aqui entre nós

Acredito nas tecnologias como caminho para tornar o mundo onde vivemos cada vez mais transparente, cada vez mais democrático, cada vez mais acessível à todos. Qualquer coisa que esteja meio escondida, não revelada, não resiste à um bom banho de tecnologia. Dê acesso à informação e pronto! Acabam-se os segredos, o que estava escondido vem à luz e as mudanças então começam a poder acontecer. Ano passado, o colegiado do curso de Medicina, numa de suas reuniões, discutiu o delicado problema, ainda sem solução, da baixa participação dos professores nas reuniões (obrigatórias) de educação continuada. A lamentação é geral e, ao que parece, antiga. "São sempre os mesmos", dizem os que estão sempre presentes. Dizem que já se tentou de tudo para atrair a presença nas noites de 4a feira, em vão. Uma das ideias que surgiram, e que foi aprovada por todos os presentes, foi a de se criar algum tipo de aplicativo de conseguisse ir registrando, a cada semana, a presença e a produção de cada professor, aproveitando-se também para se exibir um perfil menos burocrático do mesmo. Alunos (e pais, ou outras pessoas autorizadas) passariam a ter acesso a estas informações que, atualmente, nem mesmo a coordenação do curso consegue ter. A exemplo do que acontece no LinkedIn, onde os participantes que mais postam comentários ou iniciam temas acabam sendo os "influenciadores da semana", poderia-se criar um sistema que destacasse os professores mais presentes e dedicados...por que não? Um dos professores presentes à reunião chegou a propor que o curriculum dos professores, à medida que fosse melhorado com participação em educação continuada, cursos e congressos relacionados à educação médica, também "valesse pontos", o que eu particularmente acho justíssimo. Na verdade, estamos falando de transparência, algo que desejamos ver incorporado à nossa sociedade, desde as esferas mais longínquas - tipo planalto central - até nossas simples reuniões de 4as feiras. O desenvolvimento desta "ferramenta de transparência" aguarda candidatos (alô pessoal do curso de Sistemas de Informação!!)- daria um excelente projeto... Não imagino isto incorporado ao site da UNIPLAC, sempre meio pesado e trabalhoso. Pensamos em algo mais ágil e rápido...será possível? Espero que sim! Clip to Evernote

Eventos na UNIPLAC e TICS

Estamos planejando algumas atividades relacionadas às TICS durante os eventos que ocorrem em nossa universidade. Concretamente, já discutimos dois eventos: - O Forum Permanente do Curso de SI vai agendar algumas web-conferências (gravadas) da Sociedade Brasileira de Informática em Saúde (SBIS) tratando de temas como Telemedicina e Telessaúde, Prontuário Eletrônico, Mobile Health, e-health entre outros. Algumas destas conferências serão também divulgadas junto ao curso de Medicina. A ideia é que estudantes dos dois cursos comecem a se conhecer, trocar ideias e experiencias... - A Mostra Científica deste ano contará com pelo menos uma oficina sobre o tema, exibição de web-conferências etc. Fiquem ligados e não percam esta oportunidade! Clip to Evernote

Pesquisas na área das TICS

Está em andamento uma pesquisa para criação de um prontuário eletrônico para o Centro de Atenção Psico-social para Álcool e outras Drogas de Lages, numa parceria entre os cursos de Medicina e o de Sistemas de Informação, além da área de TI da Secretaria de Saúde. A pesquisa pode estimular outros projetos semelhantes ou relacionados que acabem trazendo, entre outras coisas, a informatização em nossos ambulatórios. A pesquisa já está possibilitando a participação de bolsistas numa área extremamente promissora (informática em saúde) mas ainda totalmente inexplorada em nosso meio. É preciso que os estudantes destas áreas fiquem atentos às muitas possibilidades que a área da saúde oferece, no que diz respeito à informatização. Estudantes de medicina podem pensar, por exemplo, em como prontuários eletrônicos podem ser criados ou melhorados, em diversos tipos de serviços (ambulatoriais, hospitalares, públicos, privados etc.). Esta geração de que está se formando em Medicina certamente será a última a ter ainda que lidar com papel e lápis, porque daqui pra frente tudo será digitalizado. Alguém ainda duvida?? Apesar disso, muitos alunos do curso de Medicina ainda agem como se nada disso lhes dissesse respeito. Não pensam que programas ou aplicativos voltados à área médica precisam ser desenvolvidos em parceria com profissionais de saúde, e não só pelo "pessoal da informática". Não pensam também que esta é uma área extremamente promissora para pesquisas, consultoria e progresso profissional, especialmente para aqueles que não se sentem muito inclinados para as áreas clínicas ou cirúrgicas do curso e gostariam de algo mais leve, inovador e de futuro. Claro que a grande maioria dos estudantes de medicina vive o "sonho dourado" do jaleco branco e do estetoscópio pendurado no pescoço, é compreensível. Mas, para uma parcela não tão pequena, este sonho uma hora termina, e muitas vezes isso ainda ocorre durante o curso mesmo. Considerar no horizonte das possibilidades uma área como a Informática Médica pode ser um caminho ou, ao menos, uma porta aberta... Para estudantes de Sistemas de Informação, a área de TICS é, de igual modo, uma excelente oportunidade a considerar. Durante o curso, uma infinidade de pesquisas podem ser desenvolvidas, girando ao redor de temas como prontuários eletrônicos, atendimento à distância (telemedicina), sistemas de apoio ou suporte à decisão médica, entre outras coisas. Incorporar as TICS no currículo do curso de SI pode também abrir bons caminhos... Clip to Evernote

TICS na UNIPLAC - onde? quando? como?

Pensar em tecnologias de informação e comunicação em saúde, em nosso meio acadêmico, em nossa região, pode parecer uma grande pretensão, um grande sonho.Ainda estamos muito distantes, aqui em Lages, aqui na UNIPLAC, daquilo que já se vê em muitas partes do país ou do mundo, como internet de alta velocidade (realmente veloz), amplo uso de dispositivos móveis em salas de aula, etc. Devemos nos perguntar onde estamos em meio às transformações de informação e de comunicação. Será que ainda estamos assistindo e ainda insistindo que nada disso tem muito a ver com nosso trabalho como professores (e alunos), que tudo ainda não passa de experiências que não se aplicam à nossa realidade etc e tal? Estamos carregando nossos novos aparelhinhos (smartphones, tablets, notebooks...) pra cima e pra baixo mas os deixamos na mesa enquanto escrevemos à mão, cobramos flip charts de papel e tiramos cópias xerox? Ou estamos tentando pesquisar como Iphones e Ipads podem nos ajudar em nossas tutorias e cenários?? A universidade já está cheia de tecnologia sim, mas essa tecnologia ainda está em nossos bolsos, em nossos carros estacionados...ela ainda não veio para as salas de aula...é pra se pensar. Clip to Evernote